1.从观察图片入手，先引导学生观察图上画了谁，他们在做什么，重点观察隐藏在图中的拼音字母ɑ、o、e。学生回答小女孩在唱歌，在唱ɑ，重点观察小女孩的头，以配合字母ɑ的字形记忆；公鸡在打鸣，在o、o、o的打鸣，配合字母o的字形记忆；白鹅在水中，呈现的倒影像e，配合字母e的字形记忆。这对于一年级的孩子来说，易于接受，容易激发孩子们的学习兴趣。

2.根据一年级孩子的年龄和心理特点，采用多种趣味方式记忆字形，如儿歌、字母卡片游戏等记忆字形，用字母操等动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生们快乐学习。

3.学习声调时，借助手势帮助四声发音，可以更加准确。练习四声时将重点放在二声、三声。最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持循序渐进的复习。

4.重视书写习惯的培养，在书写时强调坐姿和握笔姿势。书写的指导，为学生写好字打下基础。将不加声调符号的字母书写放在第1课时，将四声的学习放在第2课时，有利于孩子对字母和声调的掌握。