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《1. a o e 》教案
发布时间:2018/10/8 18:27:28  作者:杨杏  点击:452

1   a o e

教学目标:

1.正确认读单韵母a 、o、e,读准音,认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读a 、o、e的四声。

3.认识四线格,能在四线格里正确书写a 、o、e。

教学重点:

ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。

教学难点:

ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。

教学时间:2课时

教学准备:

字母卡片、ppt。

第1课时

教学过程:

一、读准音,认清形。

1.激趣导入。

导语:小朋友们,今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。这个王国里有很多拼音宝宝。和他们成了好朋友,你就能认识更多的字,读更多的书,还能说一口好听的普通话。想不想认识他们?

2.读准a、o、e的音。

(1)出示情境图

师:我们一起来看一看这幅图,说说图上画的是什么时候?画了谁、在干什么?

生:早晨,一个小女孩,一只大公鸡,一只大白鹅,水,草……

生:一个小女孩在河边码头上“啊,啊,啊”地练唱;河对岸公鸡在“噢,噢,噢”地打鸣;白鹅向后弯曲着长脖子在欣赏自己的倒影。

生:还有a,o,e。

师:是啊,拼音宝宝真会捉迷藏,但还是被你们找出来了!

(2)汉字与拼音对比读

啊——a,噢——o,鹅——e,教学a、o、e的读音。

师:(拼音卡片)今天我们就一起来学一学拼音宝宝a、o、e。

师:(范读)跟老师来一起读一读。

师:发 ɑ 时,嘴张大,舌位最低,舌面中部微微隆起,声带颤动。

师:跟老师一起读。

生:跟读、男女生读、小组读。

师:发 o 时,舌头略向后缩, 舌面后部隆起,口微开,嘴唇拢圆。

生:同桌互读、指名读。

师:发 e 时的口腔大小、舌位高低与 o 大体相同,只是嘴角向两边展开。

生:齐读、开火车读。

师:下面,让我们一起来读一首儿歌:(范读)

女孩唱歌aaa,张大嘴巴aaa。

公鸡打鸣ooo,圆圆嘴巴ooo。

白鹅倒影eee,扁扁嘴巴eee。

生:齐读,小组读。

师:小朋友们,你们还可以寻找生活中有“a,o,e”读音的汉字吗?

生:阿姨,喔喔奶糖,大白鹅……

3.认清a,o,e的形

师:让我们一起来做字母手指操。一起来看图片。

师:a怎么做?

师:o怎么做?

师:e怎么做?

生:跟着做。

师:接下来,请同学们拿出提前准备好的aoe卡片,老师读哪一个,你们就举起哪一个,并且要读一读a、o、e。

生:找到a、o、e。

师:按照顺序摆一摆,读一读。

师:o\a\e。

生:(摆一摆、读一读)

二、认识四线格,书写a,o,e

师:小朋友们,我们之前已经认识了四线格,现在再来复习一下。

师:有几条线?

生:四条。

师:有几格?

生:三格。

师:这是?

生:上格。

师:这是?

生:中格。

师:这是?

生:下格。

师:看来小朋友们都认识了!

1.书写aoe

师:接下来让我们写一写,写之前我们先观察他们在四线格中的位置。

生:都在中间,都在中格……

师:我们找到了位置,是不是还得知道书写的笔顺呀?

师:我们一起来读一读儿歌,熟悉一下拼音的笔顺。

左半圆、竖右弯,两笔写成a。

左上起笔绕一圈,一笔写成o。

横线一笔画半圆,一笔写成e。

生:齐读。

师:(范写),先写a,左半圆,右竖弯。一起书空。

师:o,左上起笔绕成圈。

师:e,横线一笔画半圆。

师:注意写字姿势,打开课本进行书写。(巡视)

师:(实物展台)我们一起来看xxx的作业。(师生共同评议)

第2课时

教学目标:

1.正确认读单韵母a 、o、e,读准音,认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读a 、o、e的四声。

3.认识四线格,能在四线格里正确书写a 、o、e。

教学重点:

ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。

教学难点:

ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。

教学时间:2课时

教学准备:

字母卡片、ppt。

第2 课时

教学流程:

三、学习声调,练读四声

1.认识声调

(1)观察小汽车行驶路线图,说说你发现了什么。

师:小朋友们,看,这是什么?

生:小汽车。

师:这几个小汽车都一样吗?

生:不一样。(预设)有的在直行,有的上坡,有的是先下后上,有的下坡。

师:小朋友们观察的真仔细,发现小汽车的行驶路线不同。

师:这四种不同的行驶路线有一个统一的名字,叫声调。一共有几个声调?

生:4个。

师:这4个声调有不同的名字,你们想知道吗?

生:想!

师:直线行驶平行的是第一声,上坡向上的是第二声,先下后上的是第三声,下坡向下的是第四声。

师:我们一起来记一记。这是?

生:第一声。

师:这是?

生:第二声。

师:这是?

生:第三声。

师:这是?

生:第四声。

(2)手势记四声线形图

师:同学们都记住了。我们一起拿出小手,来做一做四声的手势。

师:(手势)一声平行,二声向上,三声先下后上,四声向下。

(3)儿歌记四声发音要领

师:(边做手势边示范读儿歌):

“一声高高平又平、二声就像上山坡、三声下坡又上坡、四声就像下山坡。”

师:我们一起读一读,做一做。

生:读、做手势。

师:小朋友们,现在是秋天了,天气慢慢地变凉了,我们的拼音宝宝,单韵母aoe,想要准备好小帽子,等天冷了就不怕了。他们喜欢声调帽子,不同款。

师:那我们来为他们戴一戴好不好?

生:好。

2.练读四声

师:我们先来看单韵母a,他的四顶小帽子,(范读) a(-)a(/)a(v)a()

生:(跟读)a(-)a(/)a(v)a()

师:我们再来看o,他的四顶小帽子,(范读)o(-)o(/)o(v)o()

生:(跟读)o(-)o(/)o(v)o()

师:我们再来看e,他的四顶小帽子,(范读)e(-)e(/)e(v)e()

生:(跟读)e(-)e(/)e(v)e()

师:(配合手势,反复练读)。(顺序读,变序读)

(3)情境促读

a(-) 阿姨,早上好!                               e(-) 阿胶

a(/) 啊?你不来了?            o(/) 哦,他也来了?   e(/) 白鹅

a(v) 啊?怎么是你呀?                             e(v) 恶心

a() 啊!多么可爱的小兔子!    o() 哦!原来是你。   e() 饥饿

3.游戏巩固四声调,重点强调第二声、第三声。

(1)我变你读

A.教师把背后贴有磁铁的小声调和3张单韵母a、o、e卡片贴在黑板上。

B.教师移动小声调,不断变序停在卡片a、o、e上,学生一边做手势一边大声读出带调韵母的音。

师:现在让我们做一个小游戏,叫做“我变你读”。

老师将声调这个小帽子,放在哪个韵母的头上,就一边做手势一边大声读出来。

生:(做手势、大声读)

师:拿出《补充习题》,打开第九页,在课题aoe下面写上今天的日期,9.25。

师:我们一起来读第一题,再写一写。

生:写一写。

师:写完要检查。

师:看第二题,跟着老师读儿歌,学声调。(领读)

生:跟读、齐读。

师:下课。

生:起立。

师:同学们再见。

生:老师再见。

板书设计:a o e

布置作业:完成作业纸《拼音练习1》。


分类:教学频道 > 语文
来源:本站原创
编辑:杨杏
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