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小数乘整数》评课　　开学初听了本组曲宁老师的一节数学课，感受颇深。现对《小数乘整数》一课作如下点评：教学过程：   一、情境引入师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？（点评：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想

小学“认识梯形”教学案例分析 一、案例背景 学情： 小学四年级学生，已掌握长方形、正方形的特征和平行概念，具备初步观察、操作和归纳能力。 内容： 人教版数学四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》中“梯形的认识”。 目标： 直观感知梯形，能从多种图形中识别梯形。 通过操作探究，理解并掌握梯形“只有一组对边平行”的核心特征。 认识直角梯形、等腰梯形等

小学四年级《认识平行四边形》教案分析 一、 教材与学情分析 教材地位： 本课是学生在学习了长方形、正方形等基本平面图形特征的基础上，进一步认识一种新的四边形——平行四边形。它是后续学习梯形、多边形面积（特别是平行四边形面积）的重要基础，也是空间观念发展的重要一环。 学情分析： 已有知识： 四年级学生已经掌握了长方形、正方形的特征（对边相等、四个角都是直

教学案例：探索平行四边形的秘密 年级： 小学四年级 课时： 1课时（40分钟） 教学目标： 能识别平行四边形，理解其定义（两组对边分别平行）。 通过动手操作验证平行四边形的特征（对边平行且相等、对角相等）。 能在生活中发现平行四边形实例，体会其应用价值。 教学流程 环节一：情境导入（5分钟） 活动： 展示图片（伸缩门、楼梯扶手、篱笆网格等），提问：

小学数学教案：三角形的分类 课题： 三角形的分类 学段： 小学（下学期，建议四年级或五年级） 课时： 1课时（40分钟） 教材分析： 本节课是在学生初步认识三角形（知道三角形有三条边、三个角、三个顶点）的基础上，引导学生根据角和边的特征对三角形进行分类，建立直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形等概念。分类思想是重要的数学思想方法，本课是