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初读齐邦媛的《巨流河》，总以为是一部裹挟着战火硝烟的家族史，却在字里行间撞见了一代人精神世界的浩瀚星河。这条发源于东北黑土地的河流，不仅是地理意义上的巨流河，更成为贯穿二十世纪中国苦难的精神暗流，而齐先生以知识分子的锐敏与温婉，在历史的惊涛中为个体记忆筑起了一道不灭的堤岸。书中最震颤人心的，是战争阴影下知识火种的传递。当南开大学在炮火中沦为废墟，张伯苓校长那

读《简单数学不简单》有感一、 简单明确的教学目标  教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。二、简洁明了的课堂教学 

小学数学估算教学中的问题与对策研究【摘要】小学数学计算教学过程中要提倡培养学生的估算意识。本文试图从学生的估算意识非常薄弱、学生的估算技能比较欠缺、教师数学教学理念的更新三个问题入手，积累平时教学的经验，从关于教学情境、约等于、教材系统三个方面进行阐述，并给出一定的对策，并且强调估算教学的核心是提升学生的估算意识。【关键词】估算意识；教学环境；教材系统；一、

《给教师的建议》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的经典著作，这本书为教师们提供了许多宝贵的教育智慧和建议，让我在阅读过程中深受启发，对教育教学工作有了更深刻的认识和思考。一、教育的本质与教师的使命苏霍姆林斯基在书中反复强调，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导和人格的塑造。教师的使命不仅仅是让学生学会知识，更要培养他们成为有责任感、有爱心、有创造力的人。这让我

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书笔记，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以

理想主义者的荆棘冠冕：《叶甫盖尼·奥涅金》中的灵魂困局 “他什么事情都开始做过，可是什么事情都没有做到底；他想得多，做得却少，在二十岁上就已经是一个老人，可是到得老年时他却因爱情而年轻起来了。”1 当奥涅金跪倒在已成为公爵夫人的达吉雅娜面前，泪水中翻涌着迟来的悔恨与觉醒，普希金笔下这个19世纪俄国贵族青年的形象，早已超越文学范畴，成为一面映照理想主义者永恒

以心育人，以书启智——读《第56号教室的奇迹》有感近期阅读了雷夫·艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹》，书中讲述了这位平凡教师在洛杉矶一间普通教室里，创造出教育奇迹的故事。雷夫用自己的教育实践，为我打开了一扇重新认识教育本质的大门，也让我对教育工作有了更深刻的思考与感悟。雷夫老师的教育理念，核心在于“信任与尊重”。他坚信每个孩子都有独特的潜力，从不以成绩定义

       以劳育心，以行育人 —— 读《小学劳动教育指导手册》有感在素质教育全面推进的当下，小学劳动教育的重要性愈发凸显。近期阅读的《小学劳动教育指导手册》，宛如一盏明灯，为小学劳动教学指明方向，让我对小学劳动教育有了更为深刻且全面的认识。《小学劳动教育指导手册》系统阐述了小学劳动教育的理论基础，深入剖析劳动教育在