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急功近利的教学总是会在我们身边出现，作为小小的教育工作者的我，总是会受制于这些。在课堂教学改革，高效课堂的实施的过程中似乎总有一种无形的推手，使我们的教育不能静下心来。教育总是在这种模式化和“教育风”下盲目的进行。使我们正常的教学逐渐的脱离了原有的轨迹。我们需要学习，需要与时俱进，但我们需要时间，学生更需要时间。《教育是慢的艺术》这本书对我的启发很深“教育，

  犯错误怎么办？作为一个小学班主任班上几乎天天都有人犯错误，虽然说班级初期也制定了班规，可是有一些具体问题还得具体对待。怎么才能既有教育意义又让孩子们长记性呢？今天读了《班主任工作漫谈》，发现了几个独特的方法。     “犯错误，写说明书”这是魏先生1979年提出来的。说明书的要求如下：在说明书中基本使用心理描写的表

一个偶然的机会，在淘宝网上买了一个耳机，自己觉得做工还算精致，也称得上物有所值。一个眼尖的同事很快发现我买了新耳机，称赞说音质很好，高音清澈，低音浑厚，中音分明。还一个劲的问我是在哪里买的，想给她老公也买一个。办公室的同事很快也发现了，大家都不停的称赞这个耳机，于是我便开始高兴起来，因为我觉得称赞我的耳机实际上就是在称赞我的眼光啊！虽然买耳机的这个事情和我的

近期读了这本书的第二章节《这样教作文，才有点意思》，蒋军晶老师分享了自己的教学经验，我觉得这些方法可行性很高。之前总有家长问我，怎么能让孩子写好写话，我都是回答多读书多些话，现在看来片面而且宽泛。    低年级的孩子刚接触写作，因此激发孩子写作兴趣格外重要。怎样激发写作兴趣，他用了四招：一是对刚开始写作的孩子拼命表扬，